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Acompanhe os Artigos de JR.Cristofani

As Competências de Ensino Religioso no BNCC

O Ministro da Educação homologou, ontem (20/12/2017), o BNCC - Base Nacional Comum Curricular.

O Ensino Religioso foi mantido na versão final do documento.

Conheça as seis Competências específicas de Ensino Religioso para o Ensino Fundamental.
  1. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
  2. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofas de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
  3. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
  4. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.
  5. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.
  6. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.
jr.cristofani bncc ER competencias
 
Faça download do infográfico em alta resolução aqui.
 
 

Qual o alvo dos quatro pilares da Educação?

Os assim chamados “Quatro pilares da Educação”, que são as vias do saber ou as quatro aprendizagens, como mostrei em outro artigo intitulado “O que são os quatro pilares da Educação?”, estão inseridos em um documento maior que precisa ser analisado na sua totalidade e complexidade, se quisermos descobrir o alvo que esses pilares devem atingir, como proposto pela Comissão.

cristofani o alvo dos quatro pilares da educacao

Inicialmente é preciso perguntar se os quatro pilares da Educação foram pensados para atingir um único alvo ou mais de um. Isso vamos ver abaixo. Mas prontamente, podemos registrar, sem medo de errar, que, qualquer que seja o alvo ou os alvos, a permanência dessas quatro aprendizagens por toda a vida da pessoa é um alvo em si mesmo na concepção de educação ao longo de toda a vida.

Palavra aos formandos em Direito da USP - Largo de São Francisco

Promotores e promotoras de reencontros entre a misericórdia e a justiça

cristofani promotores

Queridas formandas e queridos formandos:

Parabenizo todos vocês por terem chegado a este momento de transição: a formatura. Todos nós, como representantes da sociedade, nos alegramos por e com vocês pelo fato de terem aproveitado, com garra e determinação, a oportunidade que lhes foi dada neste templo de formação de mentes preparadas para o exercício de tão nobre e necessária vocação.

E essa mesma sociedade que lhes confere o título de bacharéis em Direito nutre, entre outras expectativas, que vocês atuem como promotores e promotoras de reencontros entre a misericórdia e a justiça, na tênue, frágil e delicada linha entre elas, como bem diz o sábio no livro das Tehilim: Abraçaram-se misericórdia e verdade. Justiça e paz se beijaram. (Salmo 85.10)

Deixem-me começar com uma história:

Nos primórdios das eras, as gêmeas, Justiça e Misericórdia, viviam juntas na terra dos homens. As pessoas que ali habitavam desfrutavam, todas de igual modo e equitativamente, dos frutos tanto da Misericórdia quanto da Justiça. Da misericórdia colhiam a verdade e da Justiça, a paz. O convívio harmonioso era a marca entre todos.

Mas um dia, o mal dividiu a terra separando as duas irmãs. Misericórdia ficou de um lado e Justiça do outro. Isoladas, desse jeito, elas não podiam mais agir juntas em favor dos seres humanos.

O que são os quatro pilares da Educação?

Em geral, os artigos que lemos sobre os quatro pilares da educação se limitam a dizer QUAIS são eles. Enumeram os quatro e dedicam umas poucas linhas sobre cada um deles.

Apesar de instrutivos, esses textos raramente avançam para outras perguntas sobre os quatro pilares. Por isso, me senti animado a responder, de forma breve, a uma outra pergunta: O que são os quatro pilares da educação? Pergunta, aliás, bastante necessária, pois quer saber qual é a concepção dos pilares tal como apresentados no Relatório Jacques Delors da UNESCO.

É, portanto, uma pergunta que amplia nosso conhecimento relativamente aos quatro pilares.

 

cristofani os quatro pilares da educacao

Uma citação do Relatório Jacques Delors é suficiente para resumir os bem conhecidos quatro pilares da educação, como segue:

Para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo para cada indivíduo, os pilares do conhecimento: aprender a conhecer, isto é adquirir os instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; finalmente aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes. É claro que estas quatro vias do saber constituem apenas uma, dado que existem entre elas múltiplos pontos de contato, de relacionamento e de permuta. (pp.89-90)

 

O que são os quatro pilares?

Pautado no mesmo Relatório Delors, acima mencionado, encontramos nessa citação e espalhadas pelo relatório, as seguintes concepções acerca dos quatro pilares:

Que filhos deixaremos para o nosso mundo?

A vida em sua plenitude não precisa ser perfeita, precisa sim, ser completa.
                                                                    Carl Gustav Jung

Introdução

A pergunta – “Que mundo deixaremos para os nossos filhos?” – deve ser complementada pela pergunta – “Que filhos deixaremos para o nosso mundo?”. São dois lados de uma mesma e indivisível questão. Elas se complementam. Implicam-se mutuamente. A resposta para uma delas, somente será pertinente se responder a ambas de uma só vez.

Que filhos deixaremos - Dr. Cristofani

A sustentabilidade do planeta implica necessariamente na sustentabilidade da pessoa humana. A preservação da espécie humana depende obrigatoriamente da preservação do planeta. Um sem o outro, nada feito.

Que tipo de pessoa queremos formar na Escola Dominical?

Artigo - Dr CristofaniA Escola Dominical no debate atual

A Escola Dominical tem sido o foco das discussões sobre a Educação Cristã. Alvo de muitas críticas, também. Mas não só de críticas. Há muito debate em torno dela. Hoje se debate quase todos os aspectos da Escola Dominical.
Uma rápida olhada na internet revela que a Escola Dominical está presente na agenda diária da Igreja. Pastores, Educadores Cristãos, Professores, Superintendentes e todos os interessados em Educação Cristã têm na Escola Dominical um ponto em comum de preocupação.

perfil-do-egresso

Não apenas em blogs, comunidades das redes sociais, websites, listas de discussão eletrônicas etc, se pode encontrar pessoas que estão preocupadas com a Escola Dominical. As livrarias evangélicas têm oferecido material de vários autores sobre o tema da Educação Cristã.

Como aprender mais e melhor! (Provérbios 24.30-34)

Artigo Dr. CristofaniQuero falar com você sobre como aprender mais e melhor. Sobre quantidade e qualidade. Vou apelidar isso de aprendizagem significativa. E considerar que você é um adulto que aprende sozinho! Esta é uma máxima da Andragogia.

Como aprender mais e melhor! (Provérbios 24.30-34)

Mas como alguém pode aprender mais e melhor? Há muitas técnicas por ai que ajudam a exercitar as capacidades de aprender. E elas podem ser encontradas facilmente numa busca pela Internet, biblioteca ou livraria. Por isso, eu acho desnecessário falar com você sobre os “macetes” de aprender. Também não vou falar sobre as caraterísticas do aprendiz adulto. Sobre isso você pode ler a minha série de artigos sobre o tema.

 Eu vou sugerir que, antes de treinar técnicas para aprender mais e melhor, é necessário conhecer o processo de aprendizagem. Não vou falar de estilos de aprendizagem. Quero ajudar você a descobrir, a partir da avaliação de uma experiência concreta, qual é o processo mental para uma aprendizagem significativa. Como esse processo mental de aprendizagem ocorre em cinco momentos: 1. Epa! 2. Uau! 3. Ask! 4. Aha! 5. Eba!

Lembro a você que esses cinco momentos acontecem quase que simultaneamente em nosso cérebro. Aqui eles estão separados de forma didática para facilitar a compreensão.

Andragogia: A Educação de Adultos

Artigo do Dr. CristofaniAndragogia: A Educação de Adultos

No post anterior, Sua majestade a Pedagogia, apresentei os cinco elementos que eu utilizo para fazer a distinção entre Andragogia e Pedagogia. Neste terceiro e último post, apresento as mesmas cinco características, mas do ponto de vista da Andragogia.

Lindeman postulou que:

"... a fonte de maior valor na educação do adulto é a experiência do aprendiz. Se educação é vida, vida é educação. Aprendizagem consiste na substituição da experiência e conhecimento da pessoa. A psicologia nos ensina que, ainda que aprendemos o que fazemos, a genuína educação manterá o fazer e o pensar juntos.... A experiência é o livro vivo do aprendiz adulto." (Lindeman, 1926, pp. 9-10)

Sua majestade a Pedagogia

Artigo do Dr. CristofaniSua majestade a Pedagogia

No post anterior, Você já ouviu falar em Andragogia? Falei sobre a necessidade de distinguir Andragogia e Pedagogia.

Neste segundo post, quero apresentar cinco pressupostos que sustentam a Pedagogia. É bom você ter em mente que esses cinco elementos são aqui alistados para fazer o contraste com a Andragogia.

A Pedagogia reinou soberana até as primeiras décadas do século XX, quando passou a ser questionada quanto à sua aplicabilidade na educação de adultos. Foi no estabelecimento dos pressupostos da Andragogia que a Pedagogia revelou os seus principais elementos constitutivos.

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